ニート対策が始まる

　最近、ニートについて関心が高まっている。
　「ニート」とは、通学(Education)も仕事(Employment)もしておらず職業訓練(Training)も受けていない人々、とされる。
　今年（2005年）、ニートが特に注目されて、次のような対策が始まった。

６月１３日、中山文部科学相はニート対策視野に入れた生涯学習振興策を諮問
　中山文部科学相は、ニート対策も視野に入れた「生涯学習の振興策」と、「青少年の意欲を高めて心と体を伴った成長を促す方策」の２点について中央教育審議会（鳥居泰彦会長）に諮問した。ニート対策では、若者の職業能力を高める学習機会を設けるには何が必要か議論する。
　ニートは、若い人が特に問題とされているが、一方で、中高年層の失業も深刻な状況が続いている。諮問は、これらの人たちへの生涯学習の支援策を議論することになっている。中高年の失業は別に考えることにして、しばらく、若い人のNEETについて考えてみたい。
６月２５日、文部科学省が個別面接で「ニート」実態調査の概要が固まった
　「なぜニートになったのか」を文部科学省が調査する。ニートの実態調査の概要が２５日、固まった。原因解明に重点を置くことが特徴で、ニートの数十人に個別面接し、家庭環境や友人関係との関連性などを調べる。秋に結果をまとめる方針だ。政府は就業支援を柱とした対策に乗り出しているが、文科省は学校教育の側面から、ニートの防止の可能性を探る。　調査項目の柱は（１）個人の属性（２）学習歴や就業歴（３）家庭環境（４）友人関係など人とのつながり（５）自分をどうとらえているかなど現在の意識の５点。